1、直观形象的简笔画，可以将语言文字所叙述的事物，描绘成鲜活有趣看的喜爱感受真切的东西，使课堂气氛一下子变得情趣万千，充满了勃勃生机如教学课文第三自然段，了解爬山虎的脚的位置形状颜色时，便发挥了学生的特长动手画一画，起初大部分学生都画得不正确，没有弄清爬山虎脚的位置，当我放足时间让学生找到书本。

2、爬山虎的脚长在茎上茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角细丝跟新叶子一样，也是嫩红的爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上那些细小的脚，就像图画上蛟龙的爪子；下面，就给同学们一次展现自己的机会，请你在诵书画文等形式中选用自己最喜欢的一种来表现爬山虎或者是其它的植物诵指可以背诵本文2至4自然段中自己最喜欢的一段书指选用课文中自己喜欢的句子，进行书法创作并展示画指创作简笔画并当众展示解说文指把你平时观察到的某种植物最有特点的那部分写下来；简笔画爬山虎 简单好学4万 3#3933quot#xFFFC 爬山虎 pá shān hǔ多种植物的别称本词条是多义词，共5个义项展开#xFFFC科普中国本词条由“科普中国”百科科学词条编写与应用工作项目审核贡献者张磊详情爬山虎拉丁名Parthenocissus tricuspidata是多种植物的别称捆石龙枫藤小虫儿卧草红丝草红葛趴山虎红。

3、爬山虎的脚听课评语如下1在反馈学生预习情况的过程中，教师能结合语段来进行生字的学习同时，教师还利用简笔画来引导学生理解生字“柄”和“茎”的意思，并及时进行书写指导，强调笔画的轻重缓急，以及学生的书写姿势在学生进行生字练习的过程中，教师能够巡视指导，评出最佳作品，进行合理表扬；爬山虎的脚是一篇说明文，说明顺序是按照从整体到部分再到细节的顺序，介绍了爬山虎的叶子爬山虎的脚的形状特点以及是怎样用脚在爬的，启发人们留心和细致地观察周围的事物主要内容爬山虎刚长出来的叶子是嫩红色，不几天叶子长大，就变成嫩绿的爬山虎嫩叶子不大引人注意，引人注意的是长大了；学生出示简笔画，同时用自己的话口述教师视学生理解和表达的情况进行评价和点拨2品味比喻句“每根细丝像蜗牛的触角”蜗牛的触角与爬山虎的细丝有什么相似之处？你能不能用别的事物来比喻这细丝呢？2默读第4自然段，用笔圈点1画出写爬山虎动作的词语2理清爬山虎爬墙的过程，用自己的话把这个过程。